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Programmazioni

ITALIANO

Ascolto e parlato

• Ascoltare e comprendere il contenuto di un messaggio orale riconoscendo l’intenzionalità comunicativa dell’emittente;
• Adattare il proprio linguaggio a situazioni comunicative diverse
• Riconoscere situazioni comunicative verbali diverse (letture, spiegazioni, interventi orali...) intervenendo con pertinenza, rispetto dei turni e dei diversi punti di vista;
•  Recitare poesie ed interpretare testi scritti.

Lettura

• Consolidare le abilità di lettura strumentale: scorrevolezza, correttezza, rispetto della punteggiatura, intonazione della voce, lettura espressiva e silenziosa;
• Comprendere le informazioni esplicite ed implicite di un testo;
• Cogliere in diversi tipi di testo l’argomento principale, il messaggio e riconoscerne la specificità comunicativa (testo reale, fantastico, umoristico…);
• Saper rilevare in un testo descrittivo i dati sensoriali e cinestesici utili a caratterizzare personaggi, ambienti, oggetti;
• Saper individuare il messaggio comunicativo del testo poetico.

Scrittura

• Produrre semplici testi (descrittivi, narrativi, poetici) sulla base di tecniche di facilitazione;
• Riscrivere brani modificando alcune strategie narrative;
• Scrivere sotto dettatura curando in modo particolare l’ortografia.

Riflettere sulla lingua

• Consolidare le competenze ortografiche;
• Sapere utilizzare le regole della sintassi: punteggiatura, complemento oggetto e indiretto …. ;
• Riconoscere ed utilizzare in modo corretto i vari componenti morfologici della frase (articolo, nome, aggettivo, preposizione, verbo, avverbio...);
•  Consolidare le abilità d’uso del dizionario, sinonimi e contrari e il significato delle parole.

STORIA

• Saper utilizzare gli strumenti della storia: fonti e linea del tempo;
• Saper ricostruire modi , stili di vita e quadri delle civiltà fluviali quali Sumeri, Babilonesi, Assiri, Egizi, ...interpretando le fonti;
• Saper riconoscere il rapporto tra ambiente e sviluppo storico;
• Saper collocare temporalmente le civiltà antiche;
• Conoscere le caratteristiche fondamentali delle diverse civiltà del Mediterraneo ( Fenici, Greci, Micenei, Cretesi );
• Conoscere e utilizzare il lessico specifico dello storico.

GEOGRAFIA

Orientamento

• Rappresentare lo spazio conosciuto usando i punti di riferimento;
• Orientarsi in base ai punti di riferimento convenzionali;
• Orientarsi e muoversi su piante e carte stradali.

Linguaggio della geo-graficità

• Conoscere le funzioni delle carte geografiche e le loro principali caratteristiche;
• Utilizzare e leggere varie carte geografiche.

Paesaggio

• Riconoscere le caratteristiche morfologiche del territorio nazionale ed individuare le modificazioni apportate nel tempo dall’uomo.

Regione e sistema territoriale

• Acquisire il concetto di regione geografica( fisica e climatica) nel contesto italiano.

MATEMATICA

Numeri

• Leggere e scrivere numeri naturali in cifre e lettere con particolare riferimento alle migliaia;
• Conoscere il valore posizionale delle cifre;
• Confrontare e. comporre e scomporre numeri;
• Comprendere il significato e l’uso dello zero;
• Eseguire le quattro operazioni, applicando le rispettive proprietà ed eseguendo le prove;
• Comprendere il procedimento di calcolo delle divisioni con 2 cifre al divisore;
• Acquisire il concetto di frazione e saper operare con esse;
• Conoscere i numeri decimali, rappresentarli sulla retta ed eseguire con essi le quattro operazioni.

Spazio e figure

• Riconoscere e classificare gli elementi geometrici fondamentali;
• Misurare segmenti ed angoli;
• Descrivere, denominare e classificare figure geometriche, identificandone gli elementi significativi;
• Identificare e riprodurre simmetrie, traslazioni e rotazioni, utilizzando gli strumenti opportuni (carta quadrettata, riga e squadra ecc.);
• Acquisire il concetto di perimetro e di superficie e saperli calcolare.

Relazioni dati e previsioni

• Saper leggere, analizzare, schematizzare e risolvere una situazione problematica usando strategie e modalità diverse;
• Individuare dati nascosti, sovrabbondanti e mancanti in una situazione problematica;
• Conoscere le unità di misura fondamentali (lunghezza, capacità, peso, superficie, tempo e valore) e passare da un’unità di misura ad un’altra di tipo omogeneo;
• Saper calcolare peso lordo, netto e tara;
• Conoscere ed applicare i meccanismi della compravendita;
• Rappresentare problemi con tabelle, schemi e grafici;
• Avvicinarsi ai concetti di frequenza, media e moda in relazione ad un insieme di dati;
• In situazioni concrete comprendere la probabilità di un evento e determinarne il calcolo.

SCIENZE 

Oggetti materiali e trasformazioni

• Individuare, nell’osservazione di esperienze concrete, alcuni concetti scientifici: dimensioni, peso, movimento, pressione, temperatura, calore ecc...;
• Individuare la proprietà di alcuni materiali come la durezza, il peso , l’elasticità, la trasparenza e sperimentare semplici soluzioni in acqua;
• Osservare e schematizzare alcuni passaggi di stato.

Osservare e sperimentare sul campo

• Conoscere la struttura del suolo e sperimentare le caratteristiche dell’acqua

L’uomo, i viventi e l’ambiente

• Riconoscere che la vita di ogni organismo è in relazione con altre forme di vita;
• Elaborare i primi elementi di classificazione animale e vegetale sulla base di osservazioni personali

MUSICA

• Riconoscere ritmi diversi.
• Distinguere e classificare suoni prodotti da strumenti musicali diversi.
• Esprimere le emozioni che un brano musicale suscita , utilizzando disegni, la mimica, tono di voce diverso.
• Memorizzare ed eseguire semplici canti.
• Eseguire brani musicali e canti collegati a rappresentazioni gestuali o mimiche.
• Rappresentare sequenze sonore mediante segni convenzionali per i suoni e le pause, conoscenza di semplici sistemi per la lettura della notazione musicale.

ARTE ED IMMAGINE

• Saper utilizzare diverse tecniche pittoriche e plastiche.
• Interpretare un’opera artistica cogliendone le caratteristiche tecniche, gli elementi formali (linee, colore, distribuzione delle forme, ritmi…).
• Guardare e osservare con consapevolezza un' immagine e gli oggetti presenti nell'ambiente, descrivendo gli elementi formali, utilizzando le regole della percezione visiva l'orientamento nello spazio;
• Riconoscere e apprezzare gli aspetti più caratteristici del patrimonio artistico e culturale del proprio territorio

EDUCAZIONE FISICA

Il corpo e la sua relazione con il tempo e lo spazio

• Coordinare e utilizzare diversi schemi corporei in successione e in simultanea (correre, saltare, afferrare, lanciare ecc.);
• Riconoscere e valutare traiettorie, distanze, ritmi e successioni temporali, organizzando il proprio movimento nello spazio in relazione a sé, agli oggetti, agli altri.

Il linguaggio del corpo come modalità comunicativo-espressiva

• Elaborare ed eseguire semplici sequenze di movimento o semplici coreografie individuali e collettive.

Il gioco, lo sport, le regole, il fair play

• Coordinare e utilizzare diversi schemi corporei in successione e in simultanea (correre, saltare, afferrare, lanciare ecc.);
• Conoscere ed applicare correttamente modalità esecutive di diverse proposte di gioco sport;
• Partecipare attivamente alle varie forme di gioco e di gare, collaborando con gli altri;
• Rispettare le regole della competizione sportiva . sapendo accettare la sconfitta e rispettando i perdenti.

Salute e benessere, prevenzione e sicurezza

• Assumere comportamenti adeguati per la prevenzione degli infortuni;
• Riconoscere il rapporto tra alimentazione ed esercizio fisico.

TECNOLOGIA

Vedere e osservare

• Rilevare il funzionamento di semplici macchine di uso quotidiano;
• Riconoscere le funzioni principali di una applicazione informatica.

Prevedere e trasformare

• Riconoscere i difetti di un oggetto e immaginare possibili miglioramenti.

Intervenire e trasformare

• Cogliere le trasformazioni tecniche delle macchine nel tempo, i vantaggi e i problemi generati dalle trasformazioni;
• Utilizza le principali applicazioni informatiche.