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Programmazioni

ITALIANO

Ascolto e parlato

• Inserirsi positivamente in una conversazione e rispondere a domande in modo corretto;
• Comprendere consegne, semplici istruzioni, sequenze di attività e compiti proposti.
• Comprendere gli eventi principali delle storie ascoltate e saperne riferire il contenuto rispettando la successione temporale dei fatti.
• Comprendere semplici istruzioni su un gioco o un' attività conosciuta.
• Raccontare esperienze personali in modo semplice e sufficientemente chiaro.
• Ascoltare chi parla e capire che per comprendere bene bisogna prestare attenzione.

Lettura

• Distinguere i singoli fonemi e associarli ai grafemi-
• Leggere parole semplici e complesse individuandone il significato.
• Comprendere il significato globale di semplici testi ( filastrocche, storie descrizioni) anche con il supporto di diversi linguaggi ( immagini, testi, ritmica, suoni).
• Individuare l’idea centrale o l’informazione principale di un testo letto.

Scrittura

• Rappresentare graficamente i fonemi.
• Organizzare da un punto di vista grafico la comunicazione scritta, utilizzando anche diversi caratteri.
• Produrre un semplice testo con il supporto di una sequenza di immagini;
• Scrivere parole e frasi sotto dettatura rispettando le convenzioni ortografiche conosciute.
• Scrivere parole e frasi in modo autonomo rispettando le convenzioni ortografiche conosciute.

Acquisizione ed espansione del lessico ricettivo e produttivo

• Ampliare il patrimonio lessicale attraverso esperienze scolastiche ed attività di interazione orale e di lettura.
• Usare in modo appropriato le parole man mano apprese.

Elementi di grammatica esplicita e riflessione sulla lingua

• Comprendere che la lingua è una unità strutturata di suoni, segni ordinati per esprimere un significato;
• Rispettare le convenzioni di scrittura conosciute.

LINGUA INGLESE

• Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano.
• Identificare e abbinare colori, figure, oggetti, animali.
• Interagire con un compagno per presentarsi e giocare.
• Riconoscere e riprodurre suoni e ritmi della lingua.

STORIA

• Comprendere che un fatto può lasciare diverse tracce.
• Collocare nel tempo fatti ed esperienze vissute e riconoscere rapporti di successione esistenti tra loro.
• Rilevare il rapporto di contemporaneità tra azioni e situazioni.
• Utilizzare strumenti convenzionali per la misurazione del tempo e per la periodizzazione (calendario, stagioni,…). 
• Rappresentare graficamente la periodizzazione del tempo.

GEOGRAFIA

• Muoversi nello spazio circostante, sapendosi orientare attraverso punti di riferimento e utilizzando gli organizzatori topologici ( sopra, sotto, avanti, dietro, sinistra, destra ecc.).
• Rappresentare graficamente spazi vissuti e percorsi utilizzando anche una simbologia non convenzionale.
• Individuare i fondamentali elementi fisici e antropici che caratterizzano l’ambiente circostante.

MATEMATICA

Numeri

• Contare oggetti ed eventi in senso progressivo e regressivo.
• Leggere e scrivere i numeri naturali, con la consapevolezza del valore posizionale delle cifre, confrontarli ed ordinarli anche rappresentandoli sulla linea dei numeri.
• Eseguire semplici operazioni, di addizione e sottrazione, mentali e scritte con i numeri naturali.
• Comprendere e risolvere semplici situazioni problematiche.

Spazio e figure

• Percepire la propria posizione nello spazio e stimare distanze e volumi a partire dal proprio corpo.
• Comunicare la posizione di oggetti nello spazio fisico, sia rispetto al soggetto, sia rispetto ad altre persone o oggetti, usando termini adeguati (sopra/sotto, davanti/dietro, destra/sinistra, dentro/fuori).
• Eseguire un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale o dal disegno, descrivere il percorso che si sta facendo.
• Riconoscere e denominare figure geometriche.

Relazioni, misure, dati e previsioni

• Saper classificare figure e oggetti in base a una o più proprietà, usando rappresentazioni opportune.
• Argomentare sui criteri che sono stati usati per realizzare classificazione e ordinamenti assegnati.
• Individuare grandezze misurabili e compiere confronti.
• Rappresentare e leggere tabelle e relazioni con diagrammi, schemi e tabelle.

SCIENZE

• Riconoscere, esplorare e descrivere l’ambiente circostante attraverso i cinque sensi.
• Osservare e prestare attenzione al funzionamento del proprio corpo (fame, sete, freddo, caldo ecc...) 
• Seriare e classificare gli oggetti in base ai materiali di cui sono fatti.
• Riconoscere la diversità dei viventi , differenze/somiglianze tra piante, animali, altri organismi.
• Osservare ed interpretare le trasformazioni ambientali naturali (ad opera del sole, di agenti atmosferici ecc...)
• MUSICA
• Utilizzare la propria voce, il proprio corpo e oggetti vari per espressioni parlate, recitate e cantate.
• Discriminare e interpretare gli eventi sonori, dal vivo o registrati.

ARTE E IMMAGINE

• Conoscere e utilizzare creativamente il colore.
• Comprendere le relazioni spaziali nella realtà e nella rappresentazione grafica.
• Leggere e comprendere immagini di diverso tipo.
• Confrontare, sperimentare immagini e materiali di diverso tipo al fine di sviluppare le capacità comunicativo – espressive.

EDUCAZIONE FISICA

• Sviluppare il sé corporeo attraverso esperienze di esplorazione e scoperta, da attuarsi nell’ambito di attività ludico – motorie libere e guidate.
• Acquisire autonomia e iniziativa personale partecipando attivamente al gioco, rispettando indicazioni e regole, cooperando ed interagendo positivamente con gli altri.
• Assumere comportamenti adeguati per prevenire infortuni e per la sicurezza nei vari ambienti di vita.

TECNOLOGIA

• Distinguere e descrivere oggetti individuandone i materiali e le differenze in base alla funzione.
• Distinguere e conoscere le funzioni dei principali componenti del computer.
• Eseguire semplici attività creative e giochi logici anche con l’uso del computer

EDUCAZIONI TRASVERSALI

EDUCAZIONE INTERCULTURALE

• Comprendere che esistono culture diverse.
• Confrontare abiti culturali in ottica di apertura e scambio culturale.

CITTADINANZA E COSTITUZIONE

• Sviluppare la capacità di ascolto delle opinioni altrui per accettare, rispettare, aiutare gli altri e i “diversi da sé” favorendo la maturazione dell’identità e dell’autonomia personali.
• Comprendere e riconoscere i ruoli e le funzioni diverse della vita familiare e scolastica.

ATTIVITÀ ALTERNATIVA

• Sviluppare i prerequisiti per l’apprendimento della lettura e scrittura.
• Arricchire e potenziare l’uso della lingua orale.
• Acquisire la strumentalità della scrittura e della lettura.